Calificaciones

Hola a todos, ¿cómo andan?

Les subo un archivo con las calificaciones. En la primer hoja están las de los parciales, en la segunda los ensayos y videos y en la tercera las del curso con las finales, el juicio y las categorías.
Les recuerdo que las categorías son:
A- 6 o más.
B- 5 (solo prueba oral que la pueden dar en noviembre, febrero y los demás períodos).
C- 3 y 4 (prueba oral y escrita, que pueden dar en noviembre, febrero y los demás períodos).
D- 1 y 2 (prueba oral y escrita en febrero y en adelante- no en noviembre-).
Sí les digo que aquellos que queden libres lo sabremos el 16 puesto que la reunión es ese día así que actualizaré este post esa fecha.

También, como hablamos en clase, el lunes y martes de la semana que viene voy a venir al liceo en el horario de clases para que aquellos que dan examen puedan consultar y preparemos juntos en base al programa analítico. El programa lo subo mañana en este mismo post (recuerden lo que hablamos en clase sobre esto para ir preparando). Espero que todos los que rinden examen puedan concurrir: no lo dejen para febrero, ¡denlo ahora! Es el 18 de este mes a las 9 de la mañana (tienen que traer la cédula sí o sí - o la denuncia en e caso de extraviada-.
Los que no rindan examen pero quieran saber las correcciones de los parciales y los ensayos, si vienen podemos verlo ese día también.

Decirles que ha sido un año de crecimiento para todos, ha sido un placer compartir con ustedes más que los días de clases. Espero que podamos haber causado en todos y entre todos algún cambio en cada uno de nosotros o al menos un movimiento. Después de todo eso es la filosofía también: movimiento.
Sepan que cuentan para lo que sea conmigo y tienen las vías de comunicación para hacerlo. Si necesitan algo no duden en hacérmelo saber. Espero poder volver a verlos el día de la entrega de los carné con las notas finales junto a sus padres. Es importante que vengan a retirar todos sus papás, mamás y /o tutores los mismos, pero esta vez les pido si pueden venir ustedes con ellos. Sería altamente significativo.

Ahora sí, no la estiro más, les dejo el link con las notas finales. Cualquier cosa estoy en el mail por si quieren charlar alguna.

Les dejo el link al programa y otro link para la bibliografía (de esta lo que no va es Wittgenstein).

¡Último día!

Parece mentira, ¿no? Ya se pasó el año liceal y llegamos al final de la asignatura. Por eso este día lo dedicamos a la auto evaluación y a la evaluación de mi como docente y para con el curso.
Así que te invito, mientras coversamos con los otros compañeros, a ingresar a este link y completar el formulario.
¡Gracias!

Trabajos recibidos

Hola a todos.
Les cuento que de la tarea del 1 de noviembre solamente recibí las de: Camila Rodríguez, Camila González, Yenifer Rebollo, Maysa Motta, Vanessa Delgado y Lautaro Lorenzo.
¿Qué pasó con los demás?

De los trabajos de Crítica:
Ensayos:
Grupos de:
- Lautaro, Iván, Mariano y Brian (Rea).
- Sabrina, Karina y Victoria.
- Yenifer, Vanesa, Maysa y Tatiana.
- Vanesa, Camila (Rodríguez) y Estefani.

Videos: 
- Lautaro, Iván, Mariano y Brian (Rea).
- Vanesa, Camila (Rodríguez), Estefani y Camila (González).

URGENTE los grupos que no entregaron DEBEN ENTREGAR LO ANTES POSIBLE. SI SE LES COMPLICA CON ALGO EL LUNES LLEVAR TODO EN UN PENDRIVE Y LO PASAMOS A MI COMPUTADORA. NO SE ACEPTAN TRABAJOS PASADO EL LUNES 7 DE NOVIEMBRE.

Saludos!

Tarea Martes 1 de noviembre

Hola a todos. Como habíamos hablado, como hoy me encuentro en Montevideo en un encuentro de una asignatura, les subo esta tarea para que la realicen en horario de clase.

Cómo escribir un ensayo en Filosofía: algunos aspectos a tener en cuenta

Objetivo 

Los ensayos filosóficos son diferentes de otro tipo de textos, como pueden ser los artículos científicos, los de opinión o los textos literarios. Generalmente, presentan un argumento a favor o en contra de alguna tesis en particular. Por ello, no consisten simplemente en mostrar unos hechos, opiniones o creencias; siempre es necesario proponer argumentos que sustenten la afirmación principal. Pueden construirse en torno a una idea defendida previamente por un filósofo, intentando criticar o mostrando sus puntos débiles. En otras ocasiones se puede mostrar el acuerdo que se tiene con las ideas de otro. Pero hay que tener muy presente que lo importante no es nuestra postura al respecto, sino la calidad de los argumentos que expongamos para sostenerla. Un ensayo no puede consistir en una concatenación de datos que puedan encontrarse en cualquier enciclopedia. Es preciso centrarse en la afirmación principal y descartar esas otras ideas que pueden hacernos perder el hilo del argumento principal. Como decía Ortega, la claridad es la cortesía del filósofo, por ello es preciso intentar no perder de vista nuestro objetivo y defenderlo con claridad. Un ensayo o trabajo filosófico ha de mostrar que se entienden ciertos problemas y que se es capaz de pensar críticamente acerca de ellos. Por lo tanto es preciso mostrar un pensamiento independiente. Esto no significa que deba proponerse necesariamente una teoría propia o que se deba hacer una contribución completamente original al pensamiento. Sin embargo, es preciso intentar proponer argumentos propios, o una manera novedosa de elaborar, criticar o defender algún argumento del que se haya tratado anteriormente. Limitarse a resumir lo que han dicho otros no es suficiente. 

Actividad lunes 31 de octubre: sobre la filosofía y nosotros

Hola a todos, ¿cómo andan?A continuación les dejo los textos para la actividad. Cada grupo dará la clase con el segmento del texto que le tocó y los demás le preguntarán sus dudas o realizarán intervenciones como una clase diaria. Los grupos que expongan deberán presentar las ideas principales que los autores manejan en las obras, teniendo en cuenta qué critican y cómo responden a ello.¡Tendrán 15 minutos para exponer!

Nota:

Para el parcial, cada uno tendrá preguntas sobre el tema que les tocó. De todas maneras deben tomar notas de todos los temas.

Para quienes obtienen derecho a examen, deberán estudiar todos los temas que se fijen en el programa final sugerido. 

El otro

Mira el siguiente video y luego de hacerlo responde a cada una de las siguientes preguntas de acuerdo a lo que se te pide. Ten en cuenta que cada pregunta está puesta en orden a como se presentan en el video, así que sigue el orden.

Hombre y cultura: ¿podemos concebir una naturaleza humana como naturaleza cultural?

El término persona proviene del griego prósopon que significa máscara. A su vez, máscara se conforma por pros (delante) y opos (cara), es decir delante de la cara.

¿Cultura? ¿Culturas?

Hola. ¿Cómo andan?
Hasta el momento hemos reflexionado acerca de qué implica hablar de hombre, de hombre en situación y cultura. Hemos visto también que contexto y situación no es lo mismo, aunque por lo general, las personas lo usan como sinónimos.

Teoría del conocimiento de Platón: Teoría de la línea

En este caso hablaremos acerca de lo que vimos en clase acerca de los mundos que Platón establece en la Alegoría de la caverna, en el libro VII de República.
A continuación, les dejo la representación de la teoría de la línea, que permite identificar los mundos y todo aquello que corresponde a cada uno en conjunción con su significación en las facultades del conocimiento.

Los pre socráticos: la escuela de Mileto

Por pre socráticos entendemos a aquellos filósofos anteriores a Sócrates, pues se entiende a Sócrates como el punto donde la filosofía alcanza su maduración. En el surgimiento de la filosofía, como hemos visto, los hombres se cuestionan acerca de qué son las cosas, debiendo recordar lo que vimos en Jaspers: los tres orígenes de la filosofía.

Ramas y disciplinas de la filosofía

Comienzo de la Filosofía en Grecia

La Filosofía surge en Mileto, en el siglo VI a. c. su surgimiento se dio gracias al contexto político, económico y social de la época. La Filosofía surge, en un principio, solo con la clase aristócrata gobernante; que después de haber cubierto sus necesidades básicas, pudo dedicar tiempo al ocio. El comercio que floreció en la antigua Grecia, propicia el intercambio con otras culturas, no solo de mercancías, sino también de conceptos e ideas. 

Crítica de los saberes: Preguntas de los elementos del pensamiento

Hola a todos, ¿cómo andan? 
Les pido disculpas que ayer no colgué las preguntas pero, sinceramente, se me hizo difícil poder dedicar unos minutos a esto y prefería dejarlo para hoy. 
Como hemos visto, el pensar, que es propio del hombre, se diferencia del pensar crítico. Ya vimos la definición de esta expresión pero también, vimos los elementos del pensamiento. También, hemos visualizado lo que sucede en cualquier razonamiento y, unido a lo anterior, les será de vital importancia tanto para el curso como para cuando realicen el ensayo final.
Ahora sí, sin más, les dejo las preguntas que se realizan ante los elementos del pensamiento. A estas, tómenlas como una guía para poder realizar el ensayo y para reflexionar sobre el curso tanto de Crítica de los saberes como de Filosofía.

Problema filosófico: Muerte- Visiones filosóficas y actividad

EPICUREÍSMO

El epicureísmo, es la corriente filosófica fundada por Epicuro de Samos (341-270 a.C.). Esta corriente sostendrá que el fin de la vida humana es el placer, por lo que debemos evitar el dolor.

Llamado "el filósofo del jardín" (pues sus enseñanzas se realizaban en un jardín), se lo identifica como hedonista racional y atomista. Dirá que para gozar de la vida hay que superar el miedo a la muerte, pues esta no nos afecta en nada.

Filosofía y Filosofar: ciencia y Filosofía, orígenes- Karl Jaspers, Capítulo I

Hola a todos, ¿cómo les va?
En esta oportunidad les ofrezco un resumen (comentado) de los principales puntos para tener en cuenta sobre esta lectura. Esto, más lo que poseen en lo dado en clase y lo que ustedes han anotado (tanto de lo que hablamos como de lo que estudiaron) es de importancia para comprender el curso de Filosofía. Como habrán visto, los puntos que hemos tratad anteriormente, han servido para comprender la lectura de este texto, así como también para comprender de qué va el curso de Filosofía de 4° año.
Recordemos que, si bien en el capítulo I de Jaspers, se trata el tema de "¿Qué es la Filosofía?", hemos abarcado también el capítulo II con lo de Orígenes de la filosofía.
Así que pasemos a ver los puntos principales de la lectura y del tema en general.

Repaso: características del problema filosófico

Hola a todos. ¿Cómo andan?
Ante las actividades que hemos realizado, creo que es importante hacer una entrada exclusiva para determinar las características de los problemas filosóficos, pues si bien las hemos trabajado aún siguen teniendo errores muchos de ustedes.

Problematizar: una actitud crítica.

Argumentación y argumentos

- ¿Qué significa argumentar?

“Lo que podemos decir en una primera instancia que la argumentación es la acción de dar argumentos. Pero ¿qué es un argumento? En un sentido amplio, un argumento es una afirmación asentada en una razón o motivo. Es decir, dar un argumento es justificar, fundamentar, por qué sostenemos lo que sostenemos, apoyar nuestras opiniones en razones” (Copi, Introducción a la lógica).

En cuanto al Formulario diagnóstico...

Hola a todos y todas. En este caso, y como la mayoría de ustedes consultaron, quiero comentarles (a grandes rasgos) los resultados de los datos que llenaron en el formulario.